Modelo para contestar a una pregunta (o
redactar un comentario literario)
Ejemplo a partir del corrido “De la entrada
de Juárez a la Ciudad de México”
Preguntas: ¿Qué función cumple este corrido?
/ Demuestre el carácter popular de este corrido.
Introducción (de lo general a lo particular)
Apuntes generales
El
corrido es una forma narrativo-musical popular que empieza a desarrollarse
ampliamente a lo largo del siglo XIX en México, particularmente en periodos de
fuerte agitación política como lo fueron la independencia, la intervención
francesa o la revolución mexicana. En tanto forma poética que se dirige al
pueblo, el corrido es de elaboración morfo-sintáctica sencilla y altamente
narrativa. Cuenta siempre un acontecimiento extraordinario. Su objetivo es el
de divertir a la vez que el de “educar” o “ideologizar” al pueblo.
Apuntes particulares
El
corrido “De la entrada de Juárez a la Ciudad de México” cumple este objetivo en la medida en
que cuenta sencilla y sintéticamente cómo logró Benito Juárez vencer a los conservadores y poner fin al
Segundo Imperio Mexicano
liderado por el Emperador Maximiliano de Hasburgo, a quien el texto denomina “el
austriaco”.
Eje de análisis
-pregunta 1 (función): Fijándose en
la composición de la diégesis (o del contenido)
del corrido, uno se puede dar cuenta de que cumple varias funciones como lo veremos a continuación.
-pregunta
2 (carácter popular): Nuestro análisis consistirá en destacar el carácter popular de este
corrido que multiplica los recursos poético-semánticos
para acceder al pueblo.
Conclusión (síntesis del comentario)
Para concluir, (a modo
de conclusión),
-pregunta 1 (función): hemos visto que este corrido, altamente
narrativo, contribuye a la construcción de un personaje histórico que va a
marcar la historia de la resistencia mexicana frente al invasor. No se trata
sólo de contar las hazañas heroicas de Benito Juárez, sino de difundir, en el
pueblo, referentes nacionales comunes para consolidar su sentimiento
nacionalista en un periodo en que la mayoría de la gente no sabe leer y no
tiene, por consiguiente, acceso a la prensa.
-pregunta 2 (carácter popular):
hemos visto que a través de recursos populares como la narratividad sintética,
la musicalidad de la rima, la espectacularidad, elaborada a partir de una
multiplicación de las figuras hiperbólicas; a través también de la sencillez léxica y de una
proximidad entre el corridista y su público, este corrido tiene como objetivo
el de divertir y el de difundir en el pueblo referentes nacionales comunes para
consolidar su sentimiento nacionalista en un periodo en que la mayoría de la
gente no sabe leer y no tiene, por consiguiente, acceso a la prensa.
Ejemplos de tareas de alumnos (para comentar):